陳正人部長寫給薄一波副總理的信告訴了我什么？

(前衛戰士:向歷史請教(二上) ) )

第二，陳正人部長的信對我們黨高層領導人的思想產生了重大影響。

在讀了陳正人部長的信后，副總理薄一波說:“這是個問題。 所以問題來了，第一是我們多年沒抓階級斗爭，或者沒怎么抓。

從薄一波副總理寫的這句話可以看出，陳正人部長的信讓薄一波副總理認識到，在公司里不抓住階級斗爭是不行的。 一放松這項工作，我們公司就會出問題，走上邪路。

讀了陳正人部長的信，毛澤東主席也意識到在公司里不抓住階級斗爭是不行的。 正如毛澤東主席在評論中所說，我也同意這個意見。 (也就是說，正如薄一波所說，這是個問題。 所以會出現問題，是因為我們多年沒有抓階級斗爭，或者沒怎么抓)。

毛澤東主席還認識到，在公司中，特別是在公司領導干部中，有這樣幾個問題，必須引起全黨的高度重視。

一、干部的官僚主義作風。 毛澤東主席作了如下陳述。 “官僚主義者階級、工人階級和貧困中農是兩個尖銳對立的階級。 毛澤東主席認為，具有嚴重官僚主義的干部和吸食勞動者鮮血的資產階級之間，沒有萬里長城之隔。

二是毛澤東主席認為，干部專門化的問題、干部脫離群眾的問題、干部脫離群眾監督的問題、干部中存在的資產階級思想作風和生活方式的問題，都是干部脫離勞動的原因。 所以，毛澤東主席特別指出，如果管理者不來工廠和集團的話&lsquo； (指三同)、同居、同工同酬)、跟著老師學習一些技術，它一生都與工人階級處于尖銳的階級斗爭狀態，最終必須被工人階級打倒他們為資產階級。 即使不掌握技術，長時間是外行，管理也做不好。 用那個睡意，讓人昭昭是不行的。

三、毛澤東主席已經把干部特別化，干部脫離群眾，干部脫離勞動，干部的官僚主義、干部的資產階級思想生活方式等問題被認為是階級斗爭的高度，這是階級斗爭在黨內的反映。

通過陳正人部長的信，毛澤東主席不僅看到了這些問題的嚴重性，還初步形成了他對如何處理這些問題的構想和方法。 那就是，首先要抓干部，特別是領導干部。 因為，問題往往出在領導干部身上。

毛澤東主席說，一家公司如果有多次走社會主義道路的領導干部，那么就有可以深入群眾、聯系群眾、相信群眾、依靠群眾的領導干部； 有能夠深入實際調查研究的領導干部；有帶領全體員工投身階級斗爭、生產斗爭、科學實驗三大革命運動的領導干部，這家公司決不會從社會主義公司蛻變為資本主義公司。 毛澤東主席的這些思想不僅寫進了社會化主義教育運動的文件，而且為一年多后的無產階級文化大革命埋下了伏筆，這次運動的要點是整頓黨內走資本主義道路的當權派。

第三，陳正人部長的信為中央作出重大決定提供了事實依據。

毛澤東主席和薄一波副總理看到陳正人部長的信時，正好是中央實務會議召開的前夕。 這次中央實務會議主要是討論當前農村的社會主義教育運動。 中央領導希望看到基層反映出的一點真相，以便在此時正確評估我國當時的形勢，并在重大問題上做出正確的決定。

陳正人部長的信如實反映了基層存在的情況和問題。 所以，中央決定的時候參考它作為依據。 從整體來看，陳正人部長的信，一方面暴露了許多嚴重的問題。 例如:①公司治理有嚴重的教條主義和修正主義影響②基層領導干部有官僚主義問題專門針對干部的問題干部脫離群眾，脫離現實，脫離勞動，干部中資產階級的思想作風和生活作風是嚴重的問題； ③階級意識淡薄、重用壞人、與壞人和平共處、嚴重違反黨的階級路線、蔓延隱性敵人的問題④嚴重破壞勞動者的政治經濟民主權利的問題⑤貪污盜竊、嚴重浪費國家資財的問題等。 另一方面，干部也提供了一點正面的經驗，如必須深入實際的調查研究，掌握第一手材料等。干部必須投入階級斗爭、生產斗爭、科學實驗三大革命運動，干部必須與群眾聯系，飲食、同居、勞動 學習一個或幾個技術，從外行變成內行。 只有這樣，才能與工人階級一體化，才能蛻變為官僚主義者階級，不再被工人階級打成資產階級。

另外，農村社會主義教育運動前期調查的問題。 例如，湖南省黨委書記張平華在1964年12月6日寫給劉少奇同志的信中說，我在湘潭縣良湖公社良湖大隊蹲了三個月。 這次蹲下來才看到基層情況的嚴重性。 表示我們以前完全不了解基層的情況。 根據良湖大隊的情況和省地縣負責同志蹲點的六十九大隊的資料，湖南省被敵人盜用領導權的基層組織不低于三分之一。 其他省地方縣反映了情況和問題，例如，有些干部受賄、狼狽強奸、違法亂紀。 有些干部不分敵我，失去無產階級的眼光，袒護自己的親屬、朋友、老同事中從事資本主義活動的人。 當然，其中也有毛澤東主席自己進行調查研究得到的第一手材料。 毛澤東主席說，從前期社會主義教育運動的情況看，壞人極少數，大多數干部走社會主義道路，但他們中有些人對社會主義革命認識不清、用人不善、不抓務實、犯官僚主義錯誤 另外，我們在前期的社會主義教育運動中有一些偏左的傾向，由于沒有認識到這次運動的性質和要點，打擊面太大，既不信任和依賴大部分干部，也不信任和依賴廣大群眾，需要解放的一些干部也很快得不到解放，農村社會主義教育運動

因為，陳正人部長的信、各省地方縣反映的前期社會主義教育運動中的問題，都為中央實務會議的決定提供了相應的依據。

毛澤東主席看到這些資料，加上他自己進行調查研究得知的情況，有些問題確實很嚴重，深感必須引起全黨的高度正視，更加堅定了毛澤東主席搞好社會主義教育運動的決心。

毛澤東主席的決心到底有多大？ 從當時中央實務會議的召開情況，我們可以清楚地看到。

這次中央實務會議成為我們黨歷史上會議持續時間較長的會議之一。 會議于1964年12月15日開始，1965年1月14日以“農村社會主義教育運動中現在提出的一點問題”，即二十三條”結束，前后召開了近一個月。 只有一次(如期于1964年12月28日閉幕)決議文件定稿，參加會議的省黨委書記們已經離開，緊急通知，停止分發、自我銷毀決議文件，也是元旦以后繼續開會，決定修訂決議文件的會議。

(未完的續) ( ) ) ) )。

本文：《“前衛戰士：讓歷史告訴我們（二中）”》

心靈雞湯：