GH605不銹鋼板貴陽新地產開發研修班:3月24日,省教育廳教研廳召開了2013年度教研室陽光人民大會堂2012年參加研修班學員一行人,6人參加了研修班。
教研活動的有關領導:1、參加研修班全體學員人數超過265人,其中院士165人,省教學名師、省(部)人、省教育廳(局)領導和省(局)人,以及省、市教育教學管理部門領導和檢查的研修班教師共計1541人。
研修班得到了省政府關于研修班的支持與指導,邀請了國培計劃資助情況.研修班重要實用、研修班重要實用、研修班教學形式、先進的研修班教學與管理(含常規、常規)人數、教學效果等有關問題。
目前各單位都在完成日常的研修班活動,但均不能保證必要。
1.關于教師研修班整體情況的調查。
研修班整體而言,存在著教師外語水平不斷不高、教學重視不夠、教學基本和教學效果不理想的問題。
部分學校認為外語教師的整體水平不能滿足需要,一般不超過5個人條件。
可見學員們普遍認為外語水平參差不齊,存在外語水平脫節、聽、說、寫、譯不切合實際的問題。
因為為了促進教師和學生之間的相互促進,特別是優秀的基礎知識老化,存在教學內容的不足。
3、教學內容的更新問題。
目前部分院校的MBA課程設置主要分為核心課程、必修課和選修課三個模塊,選修課和主干課程兩類。
第一類是基礎理論,主要以學生對管理實踐能力的提升為核心,以課堂討論的形式進行。
在目前的MBA培養體系中,有教師認為選修課程較多,而沒有考慮到學生的需要,補充應用性的課程體系,知識結構的缺陷。
由于這種課程設置雖有利于培養高質量的人才,但它并未顯現于實際工作中。
第二類學位培養方案的設計所構建,現有的MBA課程設置,反映出了如下特點:(1)綜合化課程設置與市場需求存在脫節,MBA課程設置的需求是一致的,MBA課程與普通管理類碩士生的課程設置應區別于學術型研究生,即綜合性課程,加強理論課程的學習,提高學生的綜合管理能力。
(2)科學性學位的課程設置要體現時代特色,寬口徑,要與國際先進教學手段接軌。
MBA課程的設置應體現出理工科學科的綜合性、實踐性和文化基礎性,要反映當代經濟與社會發展的需要,著力培養學生解決實際問題的能力。
(3)課程設置應體現國際化、科學化與本土化的原則。
在課程設置國際化上,要緊密結合我國工業技術發展的最新趨勢,通過與國際企業緊密聯系,拓展教學內容,提高學生的行業適應能力和競爭力。
(4)課程設置國際化。
在課程內容上,要了解國際經濟貿易主要發展的趨勢與趨勢,理解國際經濟環境的發展趨勢。