百年大計，教育為本。 教育興旺的話民族興起，教育強(qiáng)大的話國家就會強(qiáng)大。 去年，中央對教育部領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了大規(guī)模換血，也給以習(xí)大大同志為核心的黨中央表示了改革當(dāng)前教育的決心的中國教育和廣大教育工作者帶來了改革的希望。 今年秋季入學(xué)，全國中小學(xué)開始采用國語、歷史等國家統(tǒng)一教材，這是一個真正的新變化。

但是，與之不同的是，現(xiàn)行教育的諸多弊端依然存在，新的弊端又出現(xiàn)了，問題很嚴(yán)重。 羅列如下，以期引起重視，傷心地，壯士斷臂，切除惡性腫瘤，為我國教育煥發(fā)新的生命力，造福中華民族千秋萬代。

1、學(xué)前教育、九年制義務(wù)教育必須依法走平等道路

中國教育走向現(xiàn)代化，成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教育資源分布均衡、科學(xué)合理。 實(shí)際上中國的教育有嚴(yán)重的地域差異、城鄉(xiāng)差異、要點(diǎn)園校和非要點(diǎn)園校的差異。 中國教育最先進(jìn)的北京上海也存在這樣的問題。 不處理這個問題，中國教育就不會有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，中國社會也不會有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

首先在義務(wù)教育階段，城鄉(xiāng)差距太大。 與農(nóng)村教育空中心化現(xiàn)狀比較，除國家擴(kuò)大對農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)的資金支持外，教育部門要選拔教師，采取傾斜政策，鼓勵師范畢業(yè)生到農(nóng)村教育，充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)的師資力量。 例如，提高工資待遇，在職務(wù)晉升上優(yōu)先等。

其次，為了采取統(tǒng)一政策，全國范圍內(nèi)要全部取消帶實(shí)驗(yàn)二字的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校名稱，那樣的園、學(xué)校都要按照屬地化的要求改名。 實(shí)驗(yàn)就是掛羊頭賣狗肉，變態(tài)點(diǎn)和貴族園，學(xué)校。 禁止大學(xué)辦附屬中學(xué)、附屬小學(xué)和附屬幼兒園，現(xiàn)有的附屬園、學(xué)校歸地方教育局，大學(xué)應(yīng)當(dāng)專心于大學(xué)教育。 實(shí)驗(yàn)園、學(xué)校和附屬園、學(xué)校的存在，加劇了教育資源分配的不公，引發(fā)了社會擇校熱潮，違背了義務(wù)教育法，更不利于和諧社會的建設(shè)。

另外，任何園、學(xué)校都不得以任何名義設(shè)立所謂的特番班、實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新班，所有學(xué)生必須統(tǒng)一編班。

必須再次加強(qiáng)教師流動，改變只有名校有名師的現(xiàn)狀。

最后，學(xué)前教育必須盡快納入義務(wù)教育體系。 只有將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系，才能改變目前學(xué)前教育混亂、盲目快速發(fā)展的狀況。

2、改革現(xiàn)行教師職務(wù)考核制度

現(xiàn)行教師職務(wù)考核制度丑陋不堪，存在很大缺陷和諸多弊端。 例如，論文造假、公開課、高質(zhì)量課程泛濫、評委受賄、教育學(xué)術(shù)雜志腐敗、校長在權(quán)利上的私欲等。 職務(wù)外語考試更是沒有必要，是中小學(xué)最突出的。 只會造成能源和經(jīng)濟(jì)的巨大浪費(fèi)。 人事部為了自己部門的利益而設(shè)立的這種外語考試，除了工人傷害財產(chǎn)之外，沒有任何實(shí)際價值和意義。 從近幾年的實(shí)踐來看，該制度并未起到激勵教師努力從教的作用，更談不上教育教學(xué)的創(chuàng)新。 建議廢除現(xiàn)行的職務(wù)審查制度，改為根據(jù)就業(yè)實(shí)績和工作年數(shù)自然晉升的制度。

3、改革教師薪資制度、教師榮譽(yù)制度

辦好一所學(xué)校要靠全校教師的共同認(rèn)真工作，辦好中國教育基本上要靠一線全體老師。 教師工作具有重復(fù)性、一致性的優(yōu)勢。 教師的績效主要體現(xiàn)在教育上，必須在全國統(tǒng)一制定教師就業(yè)量(周課)標(biāo)準(zhǔn)，作為衡量教師就業(yè)量的依據(jù)。 最重要的是，要將教師的薪資與實(shí)際就業(yè)崗位、就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量和工作年限聯(lián)系起來。 消除職務(wù)工資的巨大差距，從根本上改變教師為職務(wù)掛職、評價最高職務(wù)萬事如意、工作不賣力、不上班比職務(wù)低的教師多拿錢的現(xiàn)狀。 激勵教師獲得更多的勞動力，獲得優(yōu)秀的勞動力； 鼓勵教師終身任教。

教師獲得的各種榮譽(yù)稱號，應(yīng)該有期限，大致為1-3年。 特級教師不能辦終身制，地市級大致3年、省級5年、國家級8年過期后需要重新申報和批準(zhǔn)。 名師、教授不是在進(jìn)入課堂的天空飛翔，而是拿著同樣的教材和同樣的講稿賺錢。

教育部要在全國統(tǒng)一停止各種表彰考核的網(wǎng)絡(luò)投票和拉票形式。 各學(xué)校要切實(shí)落實(shí)學(xué)生評價老師的權(quán)利，在考核老師業(yè)績時，加大所教學(xué)生的評價權(quán)重。 禁止所有社會團(tuán)體和媒體為了商業(yè)利益進(jìn)行的評價活動。

4、停止體育教育和課外活動的形骸化。

20年來，我國中小學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降，近視率持續(xù)上升。 城市中小學(xué)操場的達(dá)標(biāo)率很低，城市中小學(xué)生肥胖率很高偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)缺乏基本體育器材和場地的中國孩子很多都不會游泳，每年暑假溺水的中小學(xué)生不計其數(shù)。 有很多中小學(xué)生不能跑、跳、領(lǐng)先，甚至不能站在太陽底下升國旗。 無論表面上學(xué)校體育活動多么大聲疾呼，現(xiàn)實(shí)都是殘酷的。 必須改變體育課時間不夠，體育活動的量和質(zhì)量都無法保障的現(xiàn)狀。

一味強(qiáng)調(diào)保障學(xué)生的人身安全，實(shí)行學(xué)生人身安全事故一票否決制，從幼兒園到高中的15年間，學(xué)生的課外活動，特別是遠(yuǎn)足、進(jìn)入自然的活動幾乎全部取消，中國孩子度過了安全套中人生成長中最重要的15年， 這不是教育，這是真正的受害！

5、停止藝術(shù)教育的邊緣化。

在許多城市的中小學(xué)，藝術(shù)教育是不分有無的副科，不分有無，在課時被隨意占領(lǐng)的許多農(nóng)村中小學(xué)，藝術(shù)教育教學(xué)是空小白，沒有教師，沒有上課時間。 在追求中考高考的學(xué)校里，藝術(shù)教育教學(xué)(藝考生)排成一排，或者(/k0/)白。 由于從小缺乏藝術(shù)熏陶，大部分中國兒童的綜合藝術(shù)素養(yǎng)嚴(yán)重不足。 他們對美感到遲鈍麻木，對丑也感到麻木。

6、改變公民教育和文明教育都缺失的學(xué)校教育的現(xiàn)狀

公民教育是愛國教育、民主教育、法制教育，文明教育是現(xiàn)代人修養(yǎng)的教育。 我們現(xiàn)在的教育從幼兒園開始，就嚴(yán)重缺乏公民教育和文明教育。 我們愛國愛民族的教育概念含混不清，忽視了公民的責(zé)任和義務(wù)； 我們的文明教育忽視了現(xiàn)代文明社會通行的基本規(guī)則和禮儀我們的中青小三代缺乏公民素質(zhì)和文明素質(zhì)，對國家民族的認(rèn)可感淡薄，缺乏責(zé)任感。 帶隊(duì)自豪，出國留學(xué)是許多中國孩子的夢想，高中、大學(xué)男生吸煙現(xiàn)象非常嚴(yán)重，由于不排隊(duì)、大聲喧嘩、隨手扔垃圾等惡習(xí)，中國人到世界各地都笑話、言行粗俗，不善于禮貌。 如果我們從孩子在幼兒園的時候開始，就繼續(xù)進(jìn)行這方面的文明教育，為什么會像今天這樣被伴奏呢？

7、停止教學(xué)程序化。

所謂教育改革的全面浮夸化，必然帶來教育的浮夸化。 從表面上看，中國各級各類教育教學(xué)改革和創(chuàng)新大受歡迎，新名詞、新模式層出不窮，所謂教育改革的專家學(xué)者滿天飛。 實(shí)質(zhì)上20多年來的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新只是在表面和形式上打轉(zhuǎn)。 中國的教育改革在實(shí)際的文案中沒有任何進(jìn)步和創(chuàng)新，但是教育的程序化越來越嚴(yán)重。 一門課必須教案一致，課時內(nèi)容一致，課時形式一致，課時進(jìn)度一致，作業(yè)復(fù)印件一致。 教育主管部門和機(jī)關(guān)很快就會宣傳某種教育法，完全不考慮教師和學(xué)生的個人因素和特色，因地制宜，不考慮因地制宜的教育。

8、改革教師資格準(zhǔn)入門檻低且淘汰機(jī)制不完善的現(xiàn)狀

教師的職業(yè)資格應(yīng)該有科學(xué)完善的領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)，這個職業(yè)不是一門“綜合素質(zhì)”，一門、兩門專業(yè)課就能取得資格的。 例如，口頭表達(dá)能力、漢字書寫水平、普通話水平等級應(yīng)該是衡量教師合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。 事實(shí)上，面試和面試比筆試更實(shí)用和重要。 可見目前教師資格準(zhǔn)入門檻太低了。

不僅如此，到目前為止，教師這個各行各業(yè)還沒有健全的淘汰機(jī)制。 只有有嚴(yán)重和確實(shí)違紀(jì)事實(shí)的教師才能被撤職或開除。 有長時間不上班的人，吃空工資的人；教師不好； 有人不能教課； 有人病了很久。他們有教師資格證，沒有教師資格證，但是學(xué)校不敢解聘他們。他們只是耍嘴皮子，沒有付諸行動。

9、制止教育科研行政部門商業(yè)化現(xiàn)狀，堅決改革教育研究員制度

一切著眼于金錢，教育科研部門的商業(yè)化趨勢越來越嚴(yán)重，設(shè)立各種教育科研項(xiàng)目、課題，進(jìn)行各種評價，都把賺錢作為第一要務(wù)。 養(yǎng)肥了身體，辛苦了教育。 這是20多年來教育改革在形式上重新花樣、實(shí)質(zhì)文案上沒有創(chuàng)新進(jìn)步的根本原因。

堅決廢除現(xiàn)行的教師制度。 從中央到地方，廢除教室，納入學(xué)科。 原教研任務(wù)讓學(xué)科承擔(dān)。 廢除固定教育研究員，使用一線名師和骨干教師輪流定期建立教育研究員制度。 根據(jù)幾十年的教育教學(xué)實(shí)踐說明，教育研究員終身制只能讓它自律，導(dǎo)致腐敗。

10、制止教育科學(xué)研究民間團(tuán)體山頭化、世襲化的現(xiàn)狀

各種教育學(xué)會研究會山頭林立，大張旗鼓，小圈子，小團(tuán)體，黨同伐，終日陷入內(nèi)部利益紛爭，對教育教育創(chuàng)新貢獻(xiàn)不大。 許多民間團(tuán)體開始向世襲近親繁殖畸形，這對中國教育的進(jìn)步和迅速發(fā)展有百害而無一利。

11、阻止外語教育奴化的現(xiàn)狀

娃娃學(xué)外語，全民學(xué)外語，全民考外語。 這是中國獨(dú)特的畸形現(xiàn)象。 對外語的過度重視，造成了中國教育資源、人力資源、社會資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。 外語教育的奴化由來已久，禍不單行。 有很多完全不用外語的領(lǐng)域。 絕對不是在實(shí)際生活中使用外語的中國人。 一生都在為完全不用的外語考試付出金錢和勞力的代價。 科學(xué)合理地學(xué)習(xí)外語是中國教育需要改革的最重要課題之一。

12、高校要進(jìn)行徹底改革，消除官僚化傾向，消除腐敗，營造科學(xué)研究、學(xué)術(shù)氛圍

首先，改革人事制度，必須努力簡化政府。 大學(xué)內(nèi)部行政人員太多，職員太多，需要精兵精簡。 其次，在教師招聘上，改變了目前各高校普遍存在的近親繁殖，改變了盲目追求高學(xué)歷、輕視人才的情況。 再次，高校要在大范圍內(nèi)實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)習(xí)模式，改變當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)大門，在進(jìn)入金庫的情況下，大學(xué)生要更加努力學(xué)習(xí)，使自己快速發(fā)展。 另外，要重視研究生的培養(yǎng)，就應(yīng)該減少數(shù)量，保證質(zhì)量。 必須整頓導(dǎo)師老大化、研究生批量化的混亂局面。 最后，必須制約大學(xué)蜜蜂追求校園面積大、專業(yè)的現(xiàn)象。 大學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的高低不取決于校園面積的大小。 有些大學(xué)沒有師資和必要的硬件設(shè)施，但也有一些稍受歡迎的專業(yè)，只是迷惑人家的子弟。

13、高考制度和復(fù)印件要加大改革力度，保證中國新一代人的身心健康

全國統(tǒng)一改革高考制度。 由于高考是全國統(tǒng)一命題，各省市自治區(qū)更換閱卷，各省市自治區(qū)獨(dú)立劃線。 國家和部委的要點(diǎn)大學(xué)必須根據(jù)各省市自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)決定全國統(tǒng)一錄取的比例。 大學(xué)入學(xué)考試科目是增加體育； 減少外語、數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的高考試題復(fù)印件將提高民族歷史、藝術(shù)、實(shí)踐、公民道德的比重。 高校自主招生在目前的社會狀況下，要加強(qiáng)公開制度的建設(shè)和監(jiān)督，不能大張旗鼓。 各種加分制度一律廢除，只保存烈士子女加分、立功退役士兵加分等少數(shù)項(xiàng)目即可。

這兩年，高考改革取得了一些成績，但還不夠。 使中國學(xué)生擺脫死亡閱讀的現(xiàn)狀，真正減輕學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)，保證全民族的健康。 在重視考察能力、培養(yǎng)能力方面，只能說高考改革才剛剛開始，任重道遠(yuǎn)。 針對部分省市中學(xué)教育完全成為高考應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，國家應(yīng)該有干預(yù)機(jī)制。

14、各種評價、判斷、檢查、達(dá)標(biāo)要聽教師和學(xué)生的意見

各級教育行政部門和官員要做好鋪墊，不要看基層師生的聲音資料，少走場，少形式主義，少吃喝，少游山玩水。 這幾年，各級學(xué)校的各種考核、檢查、達(dá)標(biāo)太多，濫用太多。 虛假行為非常嚴(yán)重，這都是教育行政部門官僚作風(fēng)造成的。 最典型的就是所謂的高中判斷，勞動者損害財產(chǎn)，制造假貨，腐敗。

15、全國統(tǒng)一制定政策法規(guī)，減輕一線教師的非就業(yè)負(fù)擔(dān)

一線教師的本職工作是在課堂上培養(yǎng)人，必須制定法規(guī)保障教師的基本權(quán)益。 現(xiàn)在隨便占用教師休息時間的非本職工作太多了。 例如公務(wù)員考試、醫(yī)生資格考試、律師資格考試、建筑師資格考試、會計師資格考試、研究生考試等許多社會考試，本來就是政府其他部門的本職工作，有確定的歸屬； 現(xiàn)在放在中小學(xué)，請一線教師擔(dān)任。 這種現(xiàn)象非常異常，必須加以糾正。

16、統(tǒng)一檢查全國校園惡劣建筑物，消除安全隱患，確保師生人身安全； 對負(fù)責(zé)人追究責(zé)任

在全國的校舍里，近20年來建造的既是劣質(zhì)工程，也是豆渣工程。 很簡單，因?yàn)榻逃绲母瘮」賳T貪污受賄，吃了承包商、建筑商的回扣，回扣的份額達(dá)到了總成本的約30%。 羊毛出在羊身上，建筑商在施工中就會偷工減料。 校舍質(zhì)量差是有道理的。 這種現(xiàn)象從幼兒園到大學(xué)，從農(nóng)村到城市普遍存在，不僅僅是四川省。 只是發(fā)生了四川地震，問題就暴露出來了。 腐敗的教育界官員從局長到管理基礎(chǔ)設(shè)施的部長、科長，從校長到學(xué)校的總務(wù)主任。 這是貪污的好處共同體。

17、學(xué)校、教師不敢管理學(xué)生的現(xiàn)狀必須法律處理

近年來，隨著《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的出臺和考核教育的大力宣傳，家長、社會、媒體對學(xué)校和教師教育學(xué)生的方法進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，將管教這一以前流傳比較有效的教育手段與體罰和變相體罰劃上了等號，學(xué)校和老師很快就 &hellip； 學(xué)校和老師不再敢管教學(xué)生，變得任性了。 其嚴(yán)重后果是，一些學(xué)生從小法律意識淡薄，行為不端。

國家必須正視目前學(xué)校和教師所處的惡劣教育環(huán)境，修改現(xiàn)行《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。 全國人大應(yīng)盡快頒布《未成年人不良行為訓(xùn)誡法》，建議法律保護(hù)學(xué)校和教師的教育權(quán)利，真正保護(hù)未成年人的健康成長。

18、愈演愈烈的校內(nèi)暴力事件標(biāo)志著目前教育的失敗

校內(nèi)暴力在中國大陸各級學(xué)校蔓延，僅在網(wǎng)絡(luò)上就有校園暴力視頻，被媒體報道更是屢見不鮮。 殺老師的、打老師的、殺同學(xué)的、打同學(xué)的、男生打女生的、侮辱女生的&hellip； &hellip；

只要所有校內(nèi)暴力事件中涉及未成年人，從學(xué)校到派出所到法院，都是無可奈何的。 因?yàn)橛形闯赡耆吮Ｗo(hù)法。 這是因?yàn)樗粲醣M快修改該法，以免未成年人保護(hù)法成為危害中華民族下一代健康成長的惡法。

19、校長負(fù)責(zé)制和行政化的前提是全體教職工可以充分行使評議校長的權(quán)利

各級學(xué)校校長都是任命制，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，是學(xué)校的法人代表。 如果全體教職工不能真正行使民主權(quán)利評議校長，如果民主評議的結(jié)果對校長的任命沒有任何影響，那么辦學(xué)的好壞基本上取決于校長本人能力的自發(fā)性和道德自覺。 這樣看來，現(xiàn)任校長的責(zé)任制似乎有點(diǎn)荒謬。 現(xiàn)在很多校長有很強(qiáng)的獨(dú)裁專制意識，一手遮天。 這是中國各級各類學(xué)校的普遍現(xiàn)象。

20、退休年齡延長制度不適合一線教師，需要實(shí)事求是

一線教師從事艱苦的教育工作，不僅站在講臺上，而且從事坐著工作和管理其他學(xué)生的業(yè)務(wù)的時間有所增加。 養(yǎng)成了長時間工作后安靜不動的習(xí)性。 加之業(yè)務(wù)量大，世代教師有共同的職業(yè)病。 頸椎不好、肩周不好、腰椎不好、靜脈曲張、高血壓、老花眼、痔瘡等是常見病，經(jīng)久不衰是一線教師的普遍特征。

鑒于這種普遍情況，推遲退休年齡的制度不適合一線教師這個群體。 國家建議采取兼顧教育年齡、年齡雙方的措施，對一線教師的退休問題實(shí)行靈活的退休制度，只要是教育年齡在30年以上，年齡在55歲以上的一線教師，只要符合其中一個標(biāo)準(zhǔn)，無論男女，都可以自己提出退休申請并允許退休

總之，當(dāng)前中國教育弊端多，弊端嚴(yán)重，需要全面徹底改革，迫切需要現(xiàn)實(shí)行動。 這是關(guān)系到中華民族未來命運(yùn)的大事！

寫入-9-7

本文：《“第33個教師節(jié)寄語教育部長：現(xiàn)行教育的弊端要徹底革除”》

心靈雞湯：